小朋友成“小藝人” ，非遺傳承從娃娃抓起！

嬌嬌42

“非遺傳承傳承從娃娃抓起”，苴力鎮中心幼兒園將花燈民歌融入幼兒園教育教學實踐中，豐富和拓寬幼兒美育教育的本土內容和形式，促進幼兒的多元化發展。

深入挖掘，感受彌渡民歌文化魅力

  幼兒園充分挖掘本土民歌資源，采用“請進來、走出去”的教育方式，聘請苴力上村的州級非遺傳承人羅自祥老師入園指導，帶領幼兒及教師近距離體驗花燈民歌表演及傳唱，在唱唱跳跳中浸潤式感受家鄉民歌文化的美，同時也讓民歌的DNA在新鮮血液的帶動下，催生新的活力。

多元化渠道，助力彌渡民歌全面發展

  在“請進來”學習的基礎上，幼兒園初步形成了一套相對完整的彌渡花燈民歌活動實施方案，結合節日、主題活動，將非遺傳承融入日常教學中，尤其在春節前后，組織幼兒花燈隊進行“報吉利”、舞龍舞獅、崴花燈、唱花燈等表演；開展花傘、頭飾、燈等花燈道具制作課程，加深幼兒對彌渡花燈民歌的認識和了解。

多方協同，推進彌渡民歌傳承與發展

    “家園”互動，讓家長與孩子一同體驗花燈道具創作的樂趣，增進親子關系；布置“花燈”主題環境創設，讓孩子在相應的主題墻前傳唱對應的彌渡民歌，讓彌渡民歌走進更多孩子的視野，堅定文化自信。同時，幼兒園還邀請上村花燈團隊等社會團體到園指導培訓，提高教師和幼兒的彌渡民歌傳唱水平，共同推進花燈民歌的傳承與發展。

深化拓展，創新彌渡民歌活動形式

  幼兒園根據孩子的年齡特點自編了一套花燈歌舞操，音樂全部來自彌渡民歌音樂，曾獲得大理州校園健身操大課間比賽幼兒組二等獎。通過每天播放彌渡民歌曲目，讓孩子們在耳濡目染中得到熏陶，激發幼兒對花燈民歌文化的熱愛和傳承意識。同時組織教師、幼兒燈隊走進社區、走上舞臺展示民歌魅力。

  據了解，苴力鎮中心幼兒園還在進行以《花燈文化融入幼兒園的育人實踐研究》為題的課題研究，深入挖掘花燈民歌與幼兒教育的結合形式，進一步豐富幼兒花燈民歌活動的內涵和外延。

文圖 |苴力鎮 羅芹芳 馬佳佳